第17章打瞌睡（求收藏推薦票）
　　
　　讓陳理擔心了一上午的事情，就這么平淡的過去了。
　　
　　陳理不僅沒有受到懲罰，甚至還受到了來自父母的關愛。
　　
　　在陳理父母的心里，他們覺得自家的兒子可能是因為學習壓力比較大的原因造成了之前的胡鬧。
　　
　　而之所以得出這樣的結論，一切又都來自于陳理的班主任鄧建國。
　　
　　而鄧建國之所以得出這樣的結論，則是因為他最近正在看一本關于青少年心理方面的書。
　　
　　畢竟馬上就要進入新世紀了，過去老一套的教育方式現(xiàn)在已經(jīng)不適合了。
　　
　　不光學生要與時俱進，他們這些教師也需要適應新的教育方式才對。
　　
　　當然，這些事情陳理并不知情。
　　
　　他雖然對于自己沒有遭受懲罰有些猜想，但實際上他那些猜想都是瞎幾把猜...根本就沒有猜中事情的本質(zhì)。
　　
　　不過陳理也不需要去追求事情的本質(zhì)，對于他來說，既沒有被父母教訓，又完成了系統(tǒng)的晉級任務，這對于陳理來說簡直就是完美。
　　
　　至于在學校大講臺上做檢討是不是很糗...誰在乎呢？反正陳理不在乎。
　　
　　只要不是被記入檔案的懲罰，對陳理來說都沒有任何意義。
　　
　　所以這天中午的陳理很開心，連午覺都特意多睡了十分鐘，這導致他前腳邁入教室的時候，學校的預備鈴聲便已經(jīng)響了起來。
　　
　　預備鈴是提醒老師學生準備上課的鈴聲，但是在每天下午，尤其是夏季的下午時，預備鈴響之后...還有另外一件事。
　　
　　“五千年的風和雨啊藏了多少夢...預備...唱！”
　　
　　“五千年的風和雨啊...”
　　
　　“五千年的風和雨啊...”
　　
　　參差不齊的歌聲從高二二班的教室里響起，與此同時，整個二龍中學絕大多數(shù)班級都處于同一個畫面。
　　
　　雖然唱的歌不同，但是每個班級幾乎都在唱歌。
　　
　　這玩意...據(jù)陳理估計應該是為了讓中午經(jīng)歷午睡之后的學生們打起精神用的。
　　
　　至于作用嘛...不能說沒用，但是用處其實也不大。
　　
　　夏季的陽光充足，隨之而來的卻也有著“夏困”之稱的不解之癥。
　　
　　尤其是有些學生，中午不睡午覺，跑出去瞎晃悠，結果下午一上課就只能打瞌睡。
　　
　　有些學生為了能在課堂上睡覺，可謂是練就了一身驚天地泣鬼神的“本事”。
　　
　　比如佯裝看書法，書籍課本遮擋法，甚至還有睜眼睡覺法。
　　
　　這一個個的簡直都是人才。
　　
　　但與此同時，在這些同學們被困意侵擾的同一時間內(nèi)，同時也是班主任神出鬼沒的時刻。
　　
　　每位班主任都是一名天生的刺客玩家，他們對于神出鬼沒的技能練就的爐火純青。
　　
　　比如高二二班的班主任...鄧建國鄧老師，每當高二二班的學生困意來襲之時，他便會出現(xiàn)在教室的后門以及窗口。
　　
　　凡是打瞌睡的人，都會被他一一記在心里，然后...扣除操行分。
　　
　　高二二班每個打瞌睡的學生都是提心吊膽的，只不過...除了陳理。
　　
　　陳理其實很少在課堂上睡覺，但是昨天晚上他確實沒休息好，再加上一上午的“擔驚受怕”，這讓他的困意達到了某種程度。
　　
　　中午一個多小時的午覺明顯不能滿足他的困意，所以這下午的第一節(jié)課陳理直接大喇喇的趴在了課桌上。
　　
　　這節(jié)課是物理，但是高二二班是文科班，物理化學等課程已經(jīng)進行了結業(yè)會考，所以陳理放心大膽的趴在桌子上睡了起來。
　　
　　不過陳理似乎剛睡著，就感覺自己的胳膊被什么東西扎了一下。