一路走，一路想，陳龍本想隨意丟一首可激勵人堅持自我，明心見性，激發(fā)浩然正氣的詩詞給陸明，裝完逼就跑。
　　奈何實力不允許，裝逼有風險，他必須得謹慎。
　　以他如雞爪般的筆法，估計最后達不到效果不說，可能還裝成傻逼。
　　沒有一定的故事鋪墊跟環(huán)境條件烘托，哪怕一件牛逼的事情，恐怕做起來，那也是傻逼行為，沒點逼格。
　　比如前世所知，關于一道珍珠翡翠白玉湯菜的傳說，白菜幫子、菠菜葉兒、餿豆腐和剩鍋巴碎米粒兒做成的一道湯品。
　　尋常人家，感覺也就大雜燴，做的難看些跟潲水無異。
　　然而明皇帝老朱吃了，上一個雅名，從此此菜廣為人知，成為一段佳話。
　　所以，有些事情可以做，有些事情做的不好，做了也白做，做事需要看以什么方式去做，才能夠達到最好的效果。
　　對于陳龍而言，能夠激發(fā)陸明體內(nèi)潛藏浩然正氣出來，才算報其教授之恩，了卻心中事，方可事了人逍遙。
　　如果方式不對，不但不能幫助到陸明，再行此事，一而再，再而衰，三而竭，想要再激發(fā)陸明體內(nèi)潛藏的浩然正氣，將會極其困難。
　　詢問過后，陳龍走進鹿鳴書館，找到在洗墨池苦心冥想，時不時劃水，卻不得其所的陸明，“陸先生，你在干嘛？”
　　見得如此情況，陳龍知道陸明氣息隱晦，浩然正氣潛藏，昨日悟性跟才學，文氣也是隱暗不定。
　　“嗯？陳龍，你來了？”
　　陸明經(jīng)此昨夜之事，對陳龍自然而生好感。
　　“我想學習寫書法或畫丹青，不知先生可否？”
　　陳龍抱手作揖，束脩未帶卻來求學，在這個世界來說，算是有些不禮貌。
　　然而，對于陸明而言，經(jīng)歷過昨夜的事情，陳龍非一般人，行非常事，舉動異于常人，也沒有什么大不了的地方。
　　“行！隨我來�！�
　　陸明執(zhí)筆起身，帶著陳龍回去書館，陳龍瞥了一眼漆黑如墨的洗筆池，以及池邊散落的一堆廢筆，若有所思，跟隨其后。
　　進入鹿鳴書館教室，陸明亦無任何的客套，時至此時，學生們已經(jīng)回去，他又有苦惱在心中，別的不說，多一個人陪著交流交流，也是好，能好好的疏解煩悶心情。
　　更別說這個人是陳龍，昨夜之事，陸明亦是看不透陳龍，到底是何許人也？
　　陸明教授寫字，無任何矯情，句句直指關鍵，首先從執(zhí)筆開始，先說坐姿，兩腳平放，身要穩(wěn)，重心不偏，頭要端，視線集中，背要直，胸桌距離要保持，左手按紙，右手提筆書寫，左手輔之，重心穩(wěn)。
　　又再說，筆法基礎，五字執(zhí)筆法，擫、押、鉤、格、抵。
　　雖云五字，身教則易，言傳難明，陸明言傳身教，開始說起來。
　　陳龍本非愚鈍之人，更別說，修仙問道，導氣入體之后，神清氣明，記憶力亦是加強許多，往日里對于這些學習的事情，雖未說看不懂，可在陸明說過一遍，即可記住，也是非比尋常的事情。