數(shù)學(xué)課代表孟冉冉低頭說著：“沒！”
　　便匆匆從蘇陌身邊走過。
　　收完作業(yè)，送到數(shù)學(xué)辦公室。
　　數(shù)學(xué)辦公室里，數(shù)學(xué)老師張蓉已經(jīng)到了，她見8班數(shù)學(xué)課代表講作業(yè)放在辦工作上，發(fā)現(xiàn)上面沒有不交作業(yè)的名單：“作業(yè)都齊了？”
　　“齊了！”
　　“嗯……”數(shù)學(xué)課代表孟冉冉很想說蘇陌也交作業(yè)了，不過想想終究還沒說。
　　張蓉也沒說什么，以前作業(yè)未交名單上總有蘇陌的名字，這次估計(jì)大家都知道蘇陌是校懂的女兒，不好的得罪吧。
　　反正她心里是知道蘇陌沒有交作業(yè)就行了。
　　擺擺手，讓課代表出去，第一節(jié)正好沒課，正好可以用來批改作業(yè)。
　　高中的時(shí)候，已經(jīng)沒有人要求學(xué)生寫得一手好字，雖然很多學(xué)生寫字還算工整。任然有少部分學(xué)生寫字是這個(gè)潦草。
　　批卷子還得猜。
　　他是寫的1還是7，對(duì)此張蓉表示很無奈。
　　1和7都寫得傻傻分不清楚，高考要是因?yàn)榱伺芯砝蠋熍绣e(cuò)怎么辦。
　　想想自己帶的這幫學(xué)生，就感覺頭很大。
　　說了很多次了，能不能把阿拉伯?dāng)?shù)字好好寫，可說了再多很多學(xué)生就是我行我素。
　　哎，不光男生字不好，女生寫字也是。
　　總是寫的很不美觀。
　　好歹算能看……
　　批到三分之一的卷子的時(shí)候，終于見到一個(gè)字很好看的卷子嗎，而且全對(duì)。
　　全對(duì)…
　　這是哪個(gè)學(xué)生寫的，字好看不說，而且解法上更加簡(jiǎn)單，少了很多沒有必要的步驟。
　　下意識(shí)的張蓉看卷子上的寫著學(xué)生姓名的位置。