“意見?”程翔早就等在這里了,見沈院長終于問到自己了,頓時笑道,“還真有一點?!?br/> “真有?”沈康文比較意外,”哪方面的?“
“我想,這其中提到的教學方式可不可以變通一下?!?br/> “教學方式?”沈康文比較意外,想了很多可能,但是沒想到會是這個地方。教學方式除了講課還能有什么方式?
其他院長也是探尋的將目光看了過來,他們倒是想看看,這位開創(chuàng)新時代的年輕人,會說出什么新方式講課?
面對眾人目光,程翔并不露怯,鎮(zhèn)定如常,“是這樣的,普通講課的教學方式來說,對一般學生來說,是合適的,但是,我們今后是培訓,面對的對象,并不是普通學生,而是一群專業(yè)素養(yǎng)非常高的資深教授?!?br/> “教授們汲取新知識的速度,比起普通學生要遠遠快得多?!?br/> 眾院長暗笑,都是人精,哪里聽不出來程翔這是在夸人,而且是有目的的夸人。
頓時心中感慨,這程翔不光研究厲害,講話也是人精,盡說些好聽的。
不過,他們都知道,夸人在前,那么重點肯定在后面,這都是套路,所以,他們對后面程翔要說什么更來了興趣。
程翔頓了頓,沒讓眾人多等,笑著接著說道,”所以,我想,既然普通的教學方式滿足不了授課需要,那么不如將這些前來培訓的教授和優(yōu)秀博士畢業(yè)生全部納入到我的課題組中,邊做課題邊教學。這樣下來,研發(fā),培訓兩不耽誤,而且,更重要的是,帶著實操的教學,比起傳統(tǒng)教學效率更高!“
程翔講出了自己真正的目的。這么一把自己喚來的東風,不借一把好好利用起來,簡直是叔叔可忍,嬸嬸不可忍!
用做課題的方式來教學?
這個辦法并不新穎,相比傳統(tǒng)講課方式,這樣子教學屬于精細教學,效果當然更好,沒得說。
甚至各院長的學校有些教授也是這么帶學生的,但是,方法是好方法,但是,這樣子細致的教學過程注定是有規(guī)模限制的。
按照他們的經(jīng)驗,教授們以課題的方式教學生,他們手下的學生少的不過兩三個,多的能有七八個就算不錯了。這樣子教也教的來。
可是,這個計劃里前來參加培訓和研究的教授和博士畢業(yè)生,可不是一個兩個,十幾個的人數(shù),而是上百成千的數(shù)目,幾年下去,滾到幾千上萬都屬于正常。
這么多的人數(shù),確定要以課題的方式教?怕不是在開玩笑?
想不通。
眾院長仔細看了看程翔,再看了看沈康文,然后再看看程翔,頓時一副恍然大悟。
這一老一少,還真是不是一家人,不進一家門。
真的一模一樣啊,見縫插針,雁過拔毛的本事真是一脈相傳。
帶著一圈博士畢業(yè)生做項目,哪有帶著一圈資深教授做項目利落?這種關(guān)節(jié),在場的幾乎所有人都眨眼想到了。
沈康文哪能還落后,當然也明白了。
換做別人這么要求,沈康文肯定懟兩句,但是,自己的學生嗎,而且,還是這個計劃的靈魂人物,找?guī)讉€教授一起幫忙做做項目怎么了。這算什么事情。哪怕直白的說出來,也沒什么關(guān)系。